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名师眼中的满分作文(二年级):唠叨的老妈

xiawuyouke 作文 2022-06-25 12:23:49 58 0 满分作文二年级

作文名:唠叨的老妈

作者:山西省太原市青年路小学二年级(6)班 王禹衡

作文内容:

“看看你写的数字,站都站不住了!擦掉,重写!”老妈的眼睛瞪得像一对铃铛,声音大得像打雷。

唉,我那严厉的老妈又在唠叨了。

口算是我最讨厌的作业,每天都要写两页,天哪!我抬起头,可怜巴巴地看着老妈:“妈妈,我可不可以只写一页呀?”“不行!你一天只吃一顿饭行吗?”老妈的脸一下子拉得好长好长,真难看!

老妈要求,我必须“飞机上挂暖瓶——高水平”地完成老师布置的作业,另外每天背两首古诗,临摹一页字帖,读一小时书……可这么多任务里我喜欢的只有读书。

终于写完作业喽!我抱着书走到老妈面前,说:“如果每天的作业只是读书,那该多好呀!”“想得美!”妈妈用手指轻轻刮了一下我的鼻头,笑了。妈妈笑起来真好看!

名师揭秘第一好,与众不同的习作开头,用生活化的语言营造出一种“先声夺人”的效果,配上生动的提示语,一下子吸引了读者的眼球。赞!

名师揭秘第二好,母子之间的对话描写逼真,让人仿佛身临其境,同时真切地感受到“我”真的讨厌口算作业,“老妈”的确很严厉。

名师揭秘第三好,此时妈妈的笑容是美丽的,与前面的神态形成了反差。利用前后对比,表现出妈妈的用心良苦,小作者的手法就是高!

推荐名师:李慧文

江苏省泰兴市老叶小学教师,市学科带头人,市优秀教育工作者。一直坚持写作,在全国教育报刊发表文章几十篇,在作文杂志连载儿童小说,辅导学生习作、诗歌上百篇。

推荐技法:“锦上添花法”

《唠叨的老妈》塑造了一个嗓门大、很严厉的妈妈形象,让读者似乎也有点儿同情小作者啦。小作者擅长对话描写。不管是妈妈含着怒气的话,还是“我”发自内心的话,都很好地表现了人物的性格:“我”听话、坦诚,老妈则是“刀子嘴豆腐心”。尤其值得欣赏的是,文章结尾一句“妈妈笑起来真好看”,神态描写与上段形成鲜明对比,读者不由得恍然大悟:哦,原来这是一位深深爱着孩子的老妈呀!由此看来,神态描写既可让对话锦上添花,又能巧妙地点出文章的中心。

趣味练习

“‘擦掉,重写!’老妈的眼睛瞪得像一对铃铛,声音大得像打雷。”你能仿照这样的样式,在下面的括号里填上合适的提示语吗?

“听说明天一位大作家要到我们学校来!”王天阳( )

“唉,这次考试我可能又考砸了。”金城( )

妈妈( ):“你看看,昨天才提醒过你,没想到今天又犯同样的错误了!”

我( ):“这本书我找很久了,你能借我看看吗?哪怕就一天!”


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