教育家
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朱熹：为有源头活水来（朱熹生平及故事）
朱熹的教育生涯朱熹(1130～1200)南宋教育家、哲学家。字元晦，一字仲晦，号晦庵，别号考亭、紫阳。徽州婺源(今属江西)人，侨居建阳(今属福建)。朱熹一生主要的活动是从事教育工作，从19岁登进士第到69岁罢官还乡，50年间只做过14年的地方官，担任过40余天的宋宁宗(赵扩)的侍讲，其余大部分时间是从事于私人讲学。即使是在做官期间，他也“职兼学事”或“时诣学校，训诱诸生”，一边从政，一边教书。他曾先后创办过同安县学，复建白鹿洞书院，修复岳麓书院，并到处鼓励设置州县学。他亲自教过的学生遍及全国各地，及门弟子达千人之多...
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陈崇：创立史上最早的教育书堂（陈崇生平及故事）
东佳书堂，坐落在唐浔阳县蒲塘场太平乡永清村之左20里处的东佳庄(今江西省德安县傅山下)。它是我国书院史上最早具备学田、教规、聚徒讲学的私办书院，亦名陈氏书堂，后称义门书院。这座我国历史上最早具有学校完备体制书院的创建者，是鲜为人知的唐朝人陈崇(生卒年不详)。陈崇，字克尊，系南朝陈文帝第六子宜都王陈叔明之后，乃唐末九江郡浔阳县蒲塘场太平乡常乐里永清村义门陈氏家长。崇掌族权28年之久，朝廷曾赠以银青光禄大夫、散骑常侍、御史大夫、上柱国等荣誉称号，业赐紫金鱼袋。实授江州长史、助教等职。陈氏，受姓至今已有3100多年的历史...
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柳宗元：交以为师(柳宗元生平及故事)
柳宗元生平柳宗元(773～819)字子厚，河东(今山西永济县)人。唐中期著名的思想家、文学家、教育家。出身于书香门第，其父柳镇为下级官吏，为人正直，富有学识，善结交朋友；其母卢氏，慈爱勤劳且喜读书。因此柳宗元从小受到了良好的家庭教育。4岁开始识字，12～13岁已能写出颇有水平的文章，并立下宏伟志向。21岁考中进士，26岁又考取了博学宏词科。早年热心于文学，与韩愈一起倡导“古文运动”。他广事交游，显示出渊博的学识和惊人的才华。永贞元年(805年)，柳宗元32岁，和刘禹锡等积极参加了王叔文、王还发起的“永贞革新”，力图...
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韩愈：“师道说”与“业立说”(韩愈生平及故事)
韩愈的教育活动韩愈(768～824)字退之，河南南阳(今河南孟县)人，祖籍昌黎，人称他为昌黎先生。他的著作集也被称作《韩昌黎集》。韩愈是唐代著名的文学家、思想家和教育家。他生活在“安史之乱”之后的中唐时期，虽大乱已经过去，但封建割据势力并没有完全被消灭。他主张加强中央集权，反对藩镇割据，要求采取一些缓和阶级矛盾的措施，减轻对人民的剥削。他主张复兴儒学，反对佛教、道教，提出以儒家的“道统”来对抗佛教的“法统”。他强调儒学的历史地位和发扬儒学传统的重要性，提出要把儒学所维护的“三纲五常”作为治国、修身、论事的最高原则，...
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李渤：白鹿先生与书院教育（李渤生平及故事）
李渤(773～831)，字溶之，唐代学者。白鹿洞书院的著名奠基者。他为人资性颖锐，且不求仕进，刻志于学。唐德宗贞元年间，与仲兄李涉皆隐于庐山，读书、交游于五老峰一带。李渤在其居处曾畜养白鹿一头，相当驯顺，行常自随，并能听从驱使，入市沽酒，传递信件。所以，这头白鹿就被当地山村居民奉为神鹿，并将李渤称之为白鹿先生，将他居住的山谷称之为白鹿洞。李渤隐居白鹿洞时的作为，在《新唐书·李渤传》中略有记述。传云：“渤与仲兄李涉皆隐庐山。尝以列御寇拒粟，其妻怒，是无妇也；乐羊子舍金，妻让子，是无夫也。乃摭古联德高蹈者，以楚接舆、老...
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颜之推：“早教”与“晚学”（颜之推生平及故事）
颜之推与《颜氏家训)颜之推(约531～590)字介，梁朝金陵人，祖籍琅玡临沂(今山东临沂)。出身于世代精于儒学的仕宦之家，早年得到家庭传授儒学的熏陶，奠定了他一生的学术思想基础。他博览群书，通晓古今，且长于写作，词情典丽。他曾在南朝的梁朝和北朝的齐朝做官，齐亡以后又做隋朝的学士。他一生遭遇三次亡国之变，历仕四朝之官，多次险遭杀身之祸，因而深怀忐忑之虑。颜之推是当时最通博、最有思想的学者。虽然没有专门从事教育工作，但在晚年为了用儒家思想教训子孙，鼓励子孙继承家业，扬名于世，他写了《颜氏家训》20篇。这是他一生关于士大...
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王充：学之乃知，不问不知(王充生平及故事)
王充与《论衡》王充(约27～100)，字仲任，会稽上虞(今浙江省上虞县)人，是东汉杰出的思想家和教育家。他出身寒微，先祖“以农桑为业”。“以贾贩为事”。他6岁开始认字读书，8岁进家乡书馆学习，勤奋好学，成绩优秀，有惊人的记忆力，被送去洛阳太学深造。因无钱购书，常在洛阳书店里读书，还求教于当时的名儒班彪，造就了牢固的学问根底。成年以后，曾做过一些小官，都是地位不高的从属职务，后与上司意见不合而辞职，“后归乡里，屏居教授”，以教书为生。他一生淡漠功名富贵，不肯向权贵折腰，甘守贫困，正气浩然，历史上一直传为美谈。王充所处...
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董仲舒：以教化为大务（董仲舒的生平及故事）
董仲舒其人其书董仲舒(前179～前104)广川(今河北省景县)人，是西汉著名的儒家思想家和教育家，有汉代“孔子”之称。他出生于一个田连阡陌、牛马成群、家有大批藏书的富人家庭。自幼勤读儒学，“三年不窥园”，连家里的花园看也不看，专心向学，经常骑的马不去分辨雌雄，他喜钻研书本，达到如痴若愚的程度。中年收徒讲学，“下帷讲诵”，讲学时，挂上一幅帷幔，他在帷幔里边讲，学生在帷幔外边听。招的学生多了，有时就叫他的得意门生转相传授。他的声誉大，汉景帝时，他因专精《春秋》经而被选任为博士，但汉景帝崇尚黄老道家学说，朝廷不太重视他，...
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荀子：学不可以已（荀子的生平及故事）
荀子与《荀子》荀子名况，字卿，又称孙卿。战国末期赵国人(今山西南部)。生卒年不详，他的政治、学术、教育活动年代约在公元前298～前238年之间。他是战国末期与孟子齐名的一位儒家大师。荀子为了实现自己的政治抱负，也曾像孔孟一样周游列国，他曾到过赵、齐、楚、秦等国进行政治、学术、教育活动。这些国家政治经济比较发达，学术和文化教育活动也很活跃。当时天下名士曾云集齐国的稷下(齐国国都临淄西门叫稷门)，多达70余人，学生最盛时曾达数百千人之多。传说孟子曾两次去稷下学宫。稷下学宫一直到战国末都还存在。荀子年轻时即在这个著名的东...
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孟子：得天下英才而教育之（孟子的生平及故事）
孟母三迁与断织劝学孟子名轲，战国中期(前372～前285)邹国人。邹国是与鲁国邻近的一个小国，地点在现在的山东省邹县。孟轲父早死，小时由孟母教养。孟母很注意对孟轲的教育。传说孟家先住在坟墓附近，孟轲小时候做游戏就学埋葬死人，孟母惟恐这样下去对孟轲产生不良的影响，就把家搬到集市附近。孟轲住在集市旁边，又去学商贩叫卖，孟母感到这也不是教育孩子的环境于是又把家迁到学校旁边，使他便于学习礼仪，孟家最后定居下来了，这就是流传很久的“孟母三迁”的故事。据传孟轲小时候，读书不努力，贪玩好耍。有一天孟母问他为什么不好好学习?孟轲说...
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墨子：科技教育（墨子的生平）
墨子与《墨子》当孔子坟墓上的树木逐渐长成的时候，鲁国又诞生了一个抱有同样救世精神的思想家和教育家，那就是墨子。墨子姓墨名翟，其生卒年难以确考，约在孔子逝世之后，有人说大约在公元前468～前376年。他出身于手工业劳动者，当过木匠，造过车子，技术与公输班齐名。他开始也是学习儒家的一套思想，后认为儒家重礼厚葬，劳民伤财，妨害生产，逐渐变成为儒家的批判者，并创立了具有小生产者独特风格的学派——墨家学派。他崇尚勤俭，并且身体力行。他和他的门徒穿草鞋，著布衣，“日夜不休，以自苦为极。”为了阻楚攻宋，他自备干粮，连续走了10天...
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老子：自然教育（老子生平及其教育活动）
老子其人其书老子是道家学派的创始人。老子的生平事迹不很清楚，司马迁在《史记》里给他写了一个传记，但写得很简单。我们只知道他姓李名耳字聃，楚国苦县(今河南鹿邑)历乡曲仁里人。曾任过“周守藏室之史”，是东周王朝管理图书的官吏。在他老年的时候，失去官职，西去秦国。当走到函谷关的时候，守关的长官令尹喜请他著书，出关前留下一部《道德经》，也叫《老子》。后来的人也称他为老子。“老”是年高德重的意思，“子”在古代是对男子的美称，大概凡是有学问有德行的人，都可以得到这个称号。相传孔子曾经向老子请教过学问，因此有人估计，老子的年岁应...
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孔子：万世师表(孔子的生平和教育活动)
孔子的生平和教育活动孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人(今山东曲阜)。他的祖先也是宋国的贵族，他是宋公孙嘉的后代，公孙嘉字孔父，我国古人有以祖先的“字”为姓的，孔丘就是按这种方式姓孔的。公孙嘉在宋国贵族内部的倾轧中被杀，其子逃亡到鲁国，传了五代，即到孔丘。孔丘的父亲孔纥，字叔梁，是鲁国的下级武官，以力士闻名。传说孔纥有9个女儿和一个儿子，这个儿子还是残疾人，走路一瘸一拐的，孔纥很不满意，于是他就和新娶的妻子一起到曲阜东南的尼丘山求天神另赐一子。后来果然生了儿子，孔纥以为这是在尼丘山上求来的，...
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思想家、教育家荀子学习方法分享：“善假于物”学习法【效率】
荀子是中国战国时期的思想家、教育家。《劝学》一书是他专门论学的著作。今传《荀子》三十二篇，多为荀子自著，其中六篇为其弟子记述。“善假于物”学习方法就记载于《荀子》之中。“善假于物”学习法，是指善于利用已有的知识和获得知识的客观条件，并把这些当作工具，利用它们去获得更新更多的知识一个人在学习时，能够充分利用获得知识的各种有利条件，善于借助外物学习，就会加快成才的进程。萄子在《劝学》中论述“善假于物"学习法的重要性和显著效果说：我曾经整天空想，结果不如片刻学习所得的收获大；我曾经踮起脚跟远望，结果不如登上高处...
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中国教育家魏书生学习方法分享：四遍八步学习法【效率】
中国青年教育学家魏书生，是辽宁盘锦实验中学的校长、特级教师。魏书生渊博的知识，是靠他刻苦自学得来的。他在《自学方法漫谈》中说：“到今天，我已经曲曲折折地走完了二十年的自学道路，惟其路远漫长，才更觉成果的微不足道。”他总结并指导学生实践的“四遍八步”学习法，受到学生、专家们的一致好评。四遍八步学习法，是通过跳读、速读、细读、精读几个步骤来读懂文章的读书学习方法。魏书生在《教给学生自学语文的方法》一文中具体介了这方法，E主要有以下四个步骤一、读总体的语文书。二、读一本语文书。三、读一类课文。四、读一篇课文。四遍八步学习...
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中国著名教育家陶行知学习方法分享：八个顾问学习法【效率】
陶行知是中国著名教育家，他一生博览群书，学识渊博，被誉为“万世师表”。他在长期的教育实践和刻苦学习中总结出了“八个顾问"学习法。“八个顾问”学习方法，是指在读书时要多问几个为什么，要多侧面、多角度、多层次地探求，带着问题去读书。多动脑、多思考、多发问，才能理解书中的内容，提高分析和理解能力。想要不断丰富自己的知识，就必须要问。因为“问"是读书的向导，思考的起点。有了问题就要动脑去思考，而且要做到不耻下问，直到问题解决为止。陶行知曾写过一首题为《八个顾问》的诗。诗中写道：“我有八个好朋友，肯把万事...
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孙绍振喜马拉雅开课讲授中外古诗词:《孙绍振：教你读懂古诗词》
为响应教育部“停课不停学”号召，喜马拉雅继推出“在家上学”频道后，整合旗下优质教育资源，推出覆盖统编教材、国学科学启蒙等领域的精品课程。3月13日，喜马拉雅上线了《孙绍振：教你读懂古诗词》，课程总计80讲。孙绍振不仅会以不同的诗歌主题作为切入点，对唐诗宋词进行赏析，同时还将以外语原音带听众体会西方诗歌原意，从中西方不同的文学及社会背景出发，深刻剖析中西方诗歌及背后的文化差异。孙绍振是国内著名文学评论家、文艺理论专家，作家莫言的恩师。莫言曾这样评价孙绍振：“孙老师在课堂上跟我们讲唐诗、宋词，他的讲授，对我文学语言的改...
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孔子学习方法：学思习行学习法
中国春秋时期的思想家、教育家孔子，生活的年代距今已有两千五百年了。他一生致力于文化教育事业，删许书，订礼乐，修（春秋》，对中华文化做出了巨大贡献。孔子一生勤奋好学，暮年更加刻苦。他读《易经》的故事，被传为佳话。《易经》是一部古书，十分深奥。孔子研究这部书时已是晚年，但他仍然爱不释手，手不释卷。他白天刻苦攻读，晚上还坚持乘烛夜读。一遍不懂，再读第二遍、第三遍……因为翻阅的次数太多，把穿竹简（古时用来写字的竹板）的牛皮带磨断了好几次。后人把这个故事编成一句成语"书编三绝"（韦是皮革，绝是断的意思），...
